1月6日，省教育厅在昆召开2022年第五轮专业综合评价结果通报会暨本科高校学分制改革推进会，向全省高校通报第五轮本科专业综合评价结果，部署下一阶段高校学分制改革和专业建设工作。省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委副书记王云霏出席会议并讲话。副厅长王永全主持会议。学校领导、相关职能部门负责人、各二级学院院长和部分专业负责人在yh86银河国际分会场参会。
王云霏指出，高校本科专业综合评价是云南的创新举措。高校本科专业综合评价和学分制改革，已成为我省推进高等教育领域改革的制度安排，是推动我省本科专业建设、提升高等教育内涵发展水平和竞争力、提高人才培养质量的重要抓手和举措。通过五轮评价，专业综合评价的理念和思路已转化为学分制改革和专业建设的举措和行动，并取得了明显成效。
王云霏强调，高校要实现高质量发展，就必须坚持问题导向、改革破题，优化专业布局和结构，推进管理体制机制创新，有效整合教育资源，促进学生自觉学习、教师潜心教学，不断满足学生发展需求和经济社会发展需要。各高校要围绕“办一流专业、培养一流人才”目标，准确把握学分制改革和专业综合评价的关联逻辑，深刻理解本科专业综合评价的设计理念与内涵，健全高校学分制改革的配套机制，改革管理体制，整合优化资源，实现小步快跑，进一步提高教育教学质量和专业水平。
王云霏要求，各高校要对标“2026年力争全省教育整体发展水平达到西部先进行列”“2035年基本建成教育强省”的目标，从教育、科技、人才一体的高度来理解和把握高等教育，坚持把提高人才培养质量作为学校的首要任务、核心工作，着力构建高质量高等教育体系，扎实推进专业综合评价和学分制改革有机融合，实施好“121工程”，建设一批一流专业，加快推动我省高等教育高质量发展。
会上，专业综合评价专家组总组长邹平通报了2022年第五轮专业综合评价结果。
视频会后，学校召开本科专业综合评价专题分析会，会议由党委副书记段家开主持。
校党委副书记、校长褚远辉对学校专业综合评价取得的成绩给予充分肯定，他指出，学校党委、行政高度重视本科专业综合评价工作，五年来，通过全校上下的共同努力，学校C类专业数从3个到6个，从6个到12个，从12个到24个，实现连续3年翻番，2022年C类专业数为29个，占学校专业数的80.56%，C类专业在校生占比为83.36%，取得非常突出的成绩。他要求，相关职能部门、二级学院要主动查找原因，按照“一专业一对策”的要求提出整改措施，坚持用数据说话，在比较中发展，尽快实现D类专业清零的目标。
校党委书记朱江在总结讲话时要求，要坚定信心抓专业，学科专业的高质量发展是学校高质量发展的关键，学校专业综合评价取得的丰硕成果进一步考验了我们的队伍、提振了我们的信心、明确了我们的目标；要坚定不移抓整改，增强“不进则退、慢进也是退”的紧迫感，认真分析专业综合评价结果，综合研判、及时整改、优化专业布局，实现专业建设争先进位、你追我赶的良好局面；要坚定目标抓推进，以“起步就起跑、开局就开战”的精神状态，抓紧每一天、干好每件事、跑出“加速度”，充分凝聚共识、与时俱进，制定符合学校实际的“增B去D”和“十四五”专业建设规划，明确时间表和路线图，以专业建设为抓手，全面推进学校办学治校体制机制创新，加快实现学校治理体系和治理能力现代化。
会上，4个二级学院负责人做了交流发言。
供稿/宣传部
